问题导学促探究 素养提升展成效——“椭圆及其标准方程”课例点评  

作　　者：甘梅英 

机构地区：[1]广西南宁市第四中学,530000

出　　处：《中学教学参考》2025年第2期7-9,16,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于大数据监测精准提升学生高中数学核心素养的实践研究——以南宁四中为例”(课题编号:2022ZJY274)的研究成果。

摘　　要：“椭圆及其标准方程”作为章节起始课,问题设计需体现大单元教学理念,注重提升学生的数学学科核心素养。在探究椭圆概念及推导椭圆标准方程时,应以问题为导向,融合信息技术于课堂教学,突破教学重难点,促进学生思维能力及数学学科核心素养的提升。

关 键 词：问题导学 核心素养 椭圆 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]