竞赛驱动视域下公共艺术设计教育的实践育人模式重构探究  

A Study on the Reconstruction of Practical Education Mode in Public Art and Design Education from the Competition-driven Perspective

作　　者：罗伟安 Luo Weian

机构地区：[1]三江学院艺术学院,江苏南京210012

出　　处：《艺术科技》2024年第19期247-249,共3页Art Science and Technology

基　　金：2022年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“协同理论下环境设计人才政产学研培养模式创新与实践”研究成果,项目编号:2022SJYB0652。

摘　　要：目的:文章探讨公共艺术设计在推动城市面貌更新与文化传播中的作用,并分析当前公共艺术设计教育实践育人模式存在的问题,特别是对学生创新能力和实际操作能力培养的不足,旨在为公共艺术设计教育的改革提供借鉴。方法:文章采用文献研究法与案例分析法,基于竞赛驱动视角,从笔者自身多年从事公共艺术设计教育工作和项目实践以及指导学生参加各大赛事的辅导实践经历出发,研究如何通过竞赛这一有效手段重构公共艺术设计教育的实践育人模式。结果:采用竞赛驱动的教育模式,能够显著提升学生的设计能力、团队协作能力和创新思维。通过竞赛,学生可以试错和积累经验,巩固专业基础,提升实践能力。参加各大赛事也能培养学生的创新思维能力和解决实际问题的能力。结论:随着经济社会的快速发展和文化的多样性,在竞赛驱动视域下,重构公共艺术设计教育实践育人模式成为应对当前教育困境、提升教学质量的重要途径。

关 键 词：竞赛驱动 公共艺术设计教育 实践育人模式 重构 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论]