高校教师数字能力影响因素及作用路径研究  

作　　者：马昕晨 陈偶娣[1] 

机构地区：[1]硅湖职业技术学院,江苏昆山215300

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2025年第2期187-191,共5页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2023年度江苏省高等学校基础科学(自然科学)研究面上项目“Web3.0视角下,个人用户信息共享平台的构建与评价”(项目编号:23KJD120001);江苏高校“青蓝工程”(苏教师函【2024】14号)。

摘　　要：运用扎根理论,识别高校教师数字能力的影响因素及其作用路径,得到一条高校教师数字能力影响因素的作用路径故事线;基于结构方程模型,对扎根理论得到的高校教师数字能力影响因素的作用路径进行验证。结果表明,高校教师自身数字素养的提高和数字能力外部推动的增强都能带动高校教师数字能力的提升,且外部推动的增强能通过提升教师自身数字素养而间接提高高校教师数字能力。

关 键 词：高校教师 数字能力 外部推动 扎根理论 结构方程模型 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]