立体阳光评价:激发中小学生成长动能  

作　　者：郑丽颖 

机构地区：[1]河北省唐山市丰南区教育局

出　　处：《教育家》2025年第6期64-65,共2页Educator

基　　金：2023年度河北省教育科学“十四五”规划区域主导专项课题“开展‘阳光评价’解决学困生学习倦怠感有效途径研究”(课题编号:2307021)的研究成果。

摘　　要：评价是人们利用特定观念来理解和把握世界的…种方式。学生立体评价是将学生纵向学习的全过程与横向发展的全要素整合起来的评价方式,当将这种较为科学、全面且客观的评价应用于具体的教育实践中时,其潜在效用显而易见。河北省唐山市丰南区在持续的探索和实践中,始终坚持统筹兼顾的原则,针对不同主体、不同学段、不同类型教育的特点,分类设计评价指标并稳步推进,增强评价机制的系统性、协同性与创新性,紧扣“五个尊重”、突出“五个服务”,创建了旨在激发学生成长动力的阳光评价体系。

关 键 词：评价机制 横向发展 中小学生 要素整合 稳步推进 唐山市丰南区 立体评价 设计评价指标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]