文化自觉理论视域下教师专业发展路径探析  

The Path of Teacher's Professional Development from the Perspective of Cultural Consciousness Theory

作　　者：武甜羽 Wu Tianyu

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081

出　　处：《教育与考试》2025年第1期87-93,共7页Education and Examinations

摘　　要：教师专业发展关乎教师队伍与教育事业的发展。在建设文化强国背景下,基于文化自觉理论对教师专业发展的整体性观照,具有强烈的现实与理论意义。基于文化自觉理论的教师专业发展,关键在于重构教师对教育的认知和理解,强化教师对自身专业发展的自主意识,从而能够立足本土化,实现国际化的专业发展。教师的文化自觉意识促使教师积极主动地推动自身持续发展,走上自新自强的专业发展道路,也有助于教师更好地进行文化的传承和创新。文化自觉理论视域下,教师专业发展的实现路径包括:鼓励教师的专业自主、增强教师的文化自觉以及培养教师的反思能力。

关 键 词：文化自觉 教师专业发展 教师自主发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]