人因设计下的风景园林设计思维训练的教学探讨  

作　　者：谢秀丽 陈华[1] 钟国庆[1] 

机构地区：[1]肇庆学院生命科学学院,广东肇庆526061

出　　处：《大学教育》2025年第4期54-58,63,共6页University Education

基　　金：广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2023GXJK530);肇庆学院质量工程及教学改革项目(zlgc202256);肇庆学院质量工程项目“风景园林专业实验教学示范中心”(zlgc2024001)。

摘　　要：设计思维是通过思考与映像体现出创造力的行为,风景园林师运用设计思维为景观问题寻找解决途径,风景园林教育需要学生通过学习掌握设计思维以解决问题。文章以风景园林规划设计课程中的城市公园景观设计为例,采取以学生为主体、过程探究式和结果导向式的教学方式,结合风景园林设计思维的特性及训练方式,提出“景观—感知—认知—行为—设计”风景园林设计思维训练的途径及教学方法,以突破感知特征、代入情景、深入体验为教学主线,从使用者感知体验角度,从公园景观要素以及使用者景观行为投入、景观行为调节、景观行为体验、景观行为结果等方面展开设计思维专项设计训练,注重使用者行为和空间的关系,从而提出场所设计策略。

关 键 词：人因设计 风景园林 设计思维 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]