“分类定标,分层定岗”物联网专业群育人模式探索  

作　　者：陆飞[1] 黄昊晶 史振江 刘映群 秦晓娟[1] 黎斌[1] 

机构地区：[1]广东理工职业学院工程技术学院,广东广州510091

出　　处：《物联网技术》2025年第5期156-159,共4页Internet of things technologies

基　　金：2024年广东开放大学(广东理工职业学院)教改课题(2024CGPY002);2022年广东省继续教育质量提升工程项目(JXJYGC2022GX578)物联网智能终端产业技能培训项目。

摘　　要：随着物联网技术的快速发展,对高素质专业人才的需求日益增长,但当前教育与行业需求之间存在脱节,导致毕业生专业技能与岗位要求不匹配。为此,提出了“分类定标,分层定岗”的物联网专业群人才培养模式,通过行业考察、人才培养内容优化、实践教学过程充实和全面跟踪评价机制的建立实现行业需求和专业人才培养精确对接,进而提升教育质量和学生的就业竞争力。通过分析物联网行业的人才需求,制定详细的岗位标准,提炼核心课程标准。通过分层定岗的教学方案,学生可根据自己的专业基础和职业规划选择合适的岗位群类别和核心课程。研究结果表明,该模式能够有效提高学生的实际操作能力和适应性,为物联网行业培养大量实用型人才。

关 键 词：物联网 人才培养 分类定标 分层定岗 供需对接 育人模式 

分 类 号：TP39[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G71[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]