基于APO理论的初中数学分组讨论模式探究  

作　　者：陆娟 

机构地区：[1]江苏省江阴市要塞实验学校

出　　处：《中学数学》2025年第4期18-19,22,共3页

摘　　要：文章深入探讨了初中数学分组讨论模式在实施中遇到的分组不均衡、教学资源与时间管理不足、学生参与度和互动质量低等问题.为提高初中数学分组讨论的教学效果,本文中通过引入APO理论,对传统分组讨论模式进行了一系列改进,包括明确讨论目标、动态分组、合理规划教学资源和时间,以及激发学生兴趣和强化互动等策略.

关 键 词：分组讨论 APO理论 互动质量 改进策略 案例分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]