钢琴教学中音乐逻辑思维的构建与培养  

作　　者：何涛[1] 刘洋[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学,辽宁大连116029

出　　处：《戏剧之家》2025年第4期114-116,共3页Home Drama

基　　金：“基于‘专业知识、研究能力、实践技能及服务社会’融合式MFS研究生培养体系研究与实践”的研究成果,项目编号:YJSJG202307。

摘　　要：乐句这一概念对于许多钢琴教师而言,是较为基础的知识,但在教学过程中,分句知识的传授却常被忽视。事实上,学习分句对业余学琴者和专业院校学生都大有裨益,甚至有助于培养音乐逻辑思维。本文从多个角度阐述乐句分句的重要性,旨在助力教师更好地开展教学工作,帮助初学阶段的学生更有效地学习。在论述过程中,笔者将以《约翰·汤普森简易钢琴教程》《约翰·汤普森现代钢琴教程》《拜厄》等启蒙阶段常用教材为例进行说明。

关 键 词：乐句 音乐逻辑 能力 教学 

分 类 号：J624.1[艺术—音乐]