“激励”助推学生成长  

作　　者：朱华琴 

机构地区：[1]江苏省江阴市教师发展中心

出　　处：《思想政治课教学》2025年第1期89-90,共2页

摘　　要：《六韬·王翼》指出,“主扬威武,激励三军。”《论语·子罕》则说“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”可见,积极的正向励志可以对人产生巨大作用。课程标准要求评价机制应以培育学科核心素养为中心,激励学生持续进步,确保其全面发展。如何帮助学生顺利渡过“拔节孕穗期”的成长历程?激励作为一种教育艺术,值得在这一领域发挥独特功效。积极向上的激励,可诱导学生产生肯定、认可、褒扬、奖赏、信任等心理倾向,促进学生快速成长。

关 键 词：学科核心素养 评价机制 课程标准要求 匹夫不可夺志 独特功效 拔节孕穗期 快速成长 心理倾向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]