促进化学分类观建构的卡牌游戏设计与实践  

Design and Practice of“Chem U Know”Card Game That Promotes Construction of“Taxonomic View”of Chemistry

作　　者：林歆婧 郑柳萍[1] LIN Xin-Jing;ZHENG Liu-Ping(Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China)

机构地区：[1]福建师范大学,福建福州350007

出　　处：《化学教育(中英文)》2025年第3期29-38,共10页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：福建省教育科学规划2023年重点课题(立项批准号:FJJYKS23-03)。

摘　　要：“分类观”的建构有助于学生对物质世界形成有序的认识,并为其他化学观念的形成提供基本框架,促进学生核心素养的培养。针对学生“分类观”建构存在的困难,设计卡牌游戏并进行教学实践,不仅完成了教学目标,也让学生对化学的兴趣更加浓厚。The construction of“classification view”helps students to form an orderly understanding of the material world,and provides a basic framework for the formation of other chemical concepts,and promotes the cultivation of students'core literacy.In view of the difficulties in the construction of students'“classification view”,the design of card games and teaching practice not only completed the teaching goal,but also made students more interested in chemistry.

关 键 词：游戏化教学 分类观 卡牌 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]