初中道德与法治议题研究式教学的推进思路探究  

作　　者：王红 

机构地区：[1]广西博白县实验中学,博白537600

出　　处：《基础教育研究》2024年第22期31-33,38,共4页Basic Education Research

摘　　要：初中道德与法治教学要求培养学生的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。为此,教师要把握初中生核心素养培养要求,通过设置议题的方式,推动研究式教学。可设置结构性议题,驱动主动性研究;打造热点性议题,开展情境化研究;构建趣味性议题,组织群体式活动;提炼社会性议题,助力实践性研究。

关 键 词：核心素养 道德与法治 议题研究式教学 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]