基于《屈原列传》的屈原生命意识探究  

作　　者：刘芳 

机构地区：[1]广西南宁市第三中学,530021

出　　处：《中学教学参考》2025年第4期4-7,15,共5页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：在“五育并举”向“五育融合”的教育发展背景下,教师在语文教学中借助历史上各个时期的经典作品渗透生命意识教育,是培养学生学科核心素养的有效方法。教学《屈原列传》意在引导学生领悟屈原和司马迁在生死抉择面前的激烈思想冲突,以及他们各自对生命的理解和态度。教师通过课堂教学中的“读”“品”“说”三个环节,引导学生由他人到自我、从古人至今人、由表及里地认识生命的意义,帮助学生认识生命,促使学生敬畏生命、尊重生命、热爱生命,形成积极的人生观与价值观,从而在一定程度上避免“空心病”的发生,实现学科育人的目标。

关 键 词：《屈原列传》 生命意识 生命教育 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]