幼儿园项目课程前中后三阶段的策略探究——以大班“图书义卖”为例  

作　　者：吴延聪 谭碧云 

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区平湖街道阳光星苑幼儿园 [2]广东省佛山市南海区大沥镇沥城第二幼儿园

出　　处：《中国教师》2025年第1期101-103,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：幼儿园项目课程基于幼儿兴趣与环境设计,有助于幼儿的全面发展。针对项目实施中的规划设计、计划调整、课程资源整合难题,可以在开始阶段梳理话题要素,聚焦幼儿多元领域融合;实施阶段分解项目任务,灵活调整任务;结束阶段创设活动场景,整合多方资源。

关 键 词：项目课程 多元整合 融合创生 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]