技术时代的科学素养观与科学教育改革  

作　　者：裴新宁 

机构地区：[1]华东师范大学国际与比较教育研究所,上海200062

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第12期101-102,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、重建技术时代的科学素养观第一,关于对科学素养理解的变化。综合国内外科学素养的相关研究成果,可以将科学素养内涵及发展方式的变化概括如下:在内涵上,从关注“外行人”相对于科学专家知识的“缺失”,到关注个人、社群(组织)、社会三个层次上的连带意义及生成。

关 键 词：科学素养 科学教育改革 外行人 研究成果 社群 三个层次 时代 内涵 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]