指向素养发展的真实情境跨学科实践教学探索——以设计制作“小型新能源利用模型”教学为例  

作　　者：周惠 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学朝阳学校,北京100028

出　　处：《中学物理》2025年第6期17-21,共5页

基　　金：北京物理学会2024-2025年度教育科研立项课题“基于核心素养培养的初高中物理衔接教学实践研究”(项目编号:WLXH242168).

摘　　要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增设了跨学科实践主题,一线教师如何进行跨学科教学活动设计是需要探索和研究的问题.案例以登山露营和越野活动中照明、手机等设备电量不足的真实问题为情境,以“如何利用新能源解决真实情境问题”为驱动问题,引导学生在逐步突破障碍问题的过程中解决驱动问题,设计并制作小型新能源利用模型,实现照明和为手机充电等功能,旨在培养学生分析和解决真实问题的能力,发展学生核心素养,探索初中物理跨学科实践教学的方式.

关 键 词：跨学科实践教学 小型新能源利用模型 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]