优化案例教学,促进中职心理课堂有效学习——以同伴冲突辅导为例  

作　　者：张瑞祥 

机构地区：[1]浙江省瑞安市塘下职业中等专业学校,瑞安325200

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第8期24-27,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：中职生正处于人格发展阶段的关键时期,容易因日常琐事引发同伴冲突,不恰当的应对方式会导致冲突升级,造成伤害甚至付出生命的代价。心理教师在中职生同伴冲突辅导课中经常运用案例教学,如何挖掘案例教学的最大价值,促进中职心理课堂有效学习?结合观摩课与日常课堂实践,总结与提炼了“三优化”,即优化案例、优化案例教学过程及优化案例教学能力,以促进中职同伴冲突辅导课堂中的有效学习。

关 键 词：同伴冲突 案例教学 中职生 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]