基于新木桶理论的Sandwich教学法在ICU护理带教中的应用研究  

作　　者：张奕 吴素平 陈霞[2] 郑晓静 赵青青 

机构地区：[1]浙江中医药大学,浙江杭州310053 [2]温州医科大学丽水医院,浙江丽水323000

出　　处：《中国高等医学教育》2024年第12期124-125,共2页China Higher Medical Education

基　　金：温州医科大学2023年度课程思政教学创新示范课程(KCSZKG202319)。

摘　　要：目的:研究基于新木桶理论的Sandwich教学法在ICU护理带教中的应用效果。方法:随机将本院ICU的64名护理实习生分为两组,其中32名为对照组,采用常规教学法;32名为试验组,采用基于新木桶理论的Sandwich教学法。通过考核和问卷调查的形式,评估两组的带教效果。结果:试验组的出科考核成绩、临床能力和沟通能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于新木桶理论的Sandwich教学法在ICU护理带教中具有较高的可行性和有效性。

关 键 词：新木桶理论 Sandwich教学法 ICU 护理带教 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]