技术赋能视障生教学数字化转型路径研究——以合肥××视障学校为例  

作　　者：陆红霞 

机构地区：[1]合肥特殊教育中心,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第6期116-119,共4页

基　　金：合肥市教育信息技术研究课题“数字化转型背景下技术赋能视障生教学案例研究”的研究成果,课题立项号为HDJ23091。

摘　　要：视障生教学数字化转型是推动特殊教育向数字化转型的重要组成部分。然而,从现实来看,当前视障生教学数字化转型仍面临技术赋能认知偏差、数字化教学资源供需错位、教学组织形式重新建构困境、数字化教学评价困境等难题。以视障生教学可利用的数字技术设备、数字技术平台、数字化资源为支撑,探索技术赋能视障生教学新角色,即场域建构者、资源开发者、教学辅助者和质量评估者,通过新角色化解视障生教学数字化转型诸多困境,探究视障生教学数字化转型新路径。

关 键 词：技术赋能 视障生教学 数字化转型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]