浅谈生本教育理念在小学劳动课中的跨学科融合与实践运用——以“以水为笔,以漆作画——制作漆扇”为例  

作　　者：完娟娟 

机构地区：[1]合肥市一六八玫瑰园学校东校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第5期66-68,共3页

摘　　要：通过文学与历史、化学与艺术、技术与艺术、美术与心理学的融合,小学劳动课不仅能提升学生的实践能力与创新能力,还能拓宽学生的知识视野和文化素养。本文以“以水为笔,以漆作画——制作漆扇”为例,详细阐述了生本教育理念下小学劳动课跨学科融合的设计思路、生本教育的实践探索过程,包括个人前置性学习、小组合作学习、全班交流评价与教师点拨、成果展示与实践拓展等环节,最终展示了跨学科融合对学生全面发展的积极影响。

关 键 词：小学劳动 生本教育 跨学科融合 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]