乡村小学“伙伴德育”三融合实践探究——以桐琴镇中心小学为例  

作　　者：寿叶明 

机构地区：[1]浙江省武义县桐琴镇中心小学

出　　处：《新教育(海南)》2024年第34期87-89,共3页New Education

摘　　要：随着经济的发展和家长对优质教育资源的追求,桐琴镇中心小学针对“新居民子女”增多带来的教育挑战,开展了“伙伴德育”三融合实践活动,以促进良好的伙伴关系的形成,增强学生归属感和社会适应力。通过三融合“一级一礼一课堂”伙伴德育活动模式,学生在活动中从简单的玩伴关系发展至深度信任的伙伴关系,凸显了互助体系的构建对学生理解与支持的促进作用。“伙伴德育”活动有效帮助“新居民子女”适应新环境,加强了本地儿童与新居民子女的文化交流,为乡村小学德育工作提供了创新路径,对儿童全面发展和社会化具有显著支持作用。

关 键 词：“伙伴德育” 新居民子女 三融合 “一级一礼一课堂” 文化融合 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]