基于雨课堂平台的PBL教学法在检验仪器学教学中的应用与思考  

作　　者：李涛 罗强[1,2] 蓝锴 钟伟国[1,2] 刘振杰 黄宪章[1,2] 徐宁 

机构地区：[1]广州中医药大学第二临床医学院检验医学教研室,广东广州510006 [2]广东省中医院检验医学部,广东广州510120

出　　处：《检验医学与临床》2025年第5期717-720,共4页Laboratory Medicine and Clinic

基　　金：教育部产学合作协同育人第二批立项项目(220904844155649);广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题(2022ZXKC115)。

摘　　要：检验仪器学是一门联系医学基础理论与检验实践主干课程的桥梁课程,同时也符合新医科背景下医科与工科交叉融合的一门课程。检验仪器学既有较强的医学理论和原理知识,又有仪器制造,全面自动化的工科理论,对于无法实际接触仪器设备的学生显得尤为枯燥乏味,实际教学效果欠佳。如何提升学生在教学过程中的积极性,将被动接受转为主动吸取是提升教学效果的重要命题。该文探讨了以智能化教学平台雨课堂为载体,采用以问题为基础的学习(PBL)教学法,以问题引导学生课前通过收集资料做到预习,课中同步标记重点、难点做到教学互动,课后观看仪器操作视频做到课后反思,采用多种形式的多媒体教学资源丰富教学手段,提高学生主动学习在课程中的占比,激发学生学习兴趣,有效提升检验仪器学课堂的教学效果。

关 键 词：雨课堂 以问题为基础的学习 检验仪器学 医学基础理论 检验实践 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学] R446.1[文化科学—教育学]