高考命题引导下的物理科学前沿问题讨论——以2024年全国高考北京物理卷第19题为例  

Discussion on frontier issues of physics science under the guidance of the proposition of high-exams,taking the 19th question of Beijing high-exams in 2024 as an example

作　　者：陈若冰 蔡拓程 Chen Ruobing;Cai Tuochen

机构地区：[1]中国人民大学附属中学,北京100080

出　　处：《物理教学》2025年第2期57-60,25,共5页Physics Teaching

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双新’背景下物理学科核心素养过程性评价体系研究”(立项编号:CDDB23302);中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“基于科学思维学习进阶的教学改进实践研究”(编号:202100480706B)的研究成果。

摘　　要：针对2024年全国高考北京物理卷第19题,分析了学生在构建清晰的物理图景和确立正确的运动模型时遇到的挑战,并深入挖掘这道题目背后所蕴含的丰富物理背景,文章介绍了宇宙膨胀模型的有关结论和联系,同时总结了北京高考物理试题的特点,在全面了解学情、适应教学现状的同时,根据北京市高中物理教学实际和考生的能力特点,进行针对性导向教学。

关 键 词：北京高考 宇宙膨胀 哈勃定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]