整本书阅读教学策略研究——以三年级下册《中国古代寓言》为例  

作　　者：熊成娟 

机构地区：[1]西宁市城中区阳光小学

出　　处：《青海教育》2025年第1期52-52,共1页

摘　　要：本文以《中国古代寓言》为例,探讨通过绘制思维导图、故事分享活动,帮助学生了解寓言故事蕴含的深刻道理,并学习创作寓言故事,达到阅读寓言整本书、增长智慧、续编寓言、提升核心素养的目的。

关 键 词：整本书阅读 策略研究 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]