“大思政”背景下小晨会课程化建构初探  

作　　者：盛青[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉峰实验学校

出　　处：《教育界》2025年第3期137-139,共3页

摘　　要：晨会课因其具有及时性、高效性和思政性而成为学生德育培养和德育管理的重要平台。然而,目前校园晨会存在课前备课不足、形式单一说教、内容随意、时长不足等问题,导致学生对晨会缺乏兴趣。因此,如何将“大思政”理念融入小晨会成为当前亟待研究的重要议题。文章旨在探讨以“大思政”视角重构晨会模式,为晨会向“大思政”转变提供有效路径。一方面,应完善组织架构,发挥领导班子引领、班主任传导、学生朋辈渗透、任课教师辅助及社会人士拓展作用,形成全方位思政教育网络;另一方面,应深入探讨晨会内容,促进其与“大思政”深度融合,以期为优化校园晨会、推进“大思政”建设提供理论与实践参考。

关 键 词：“大思政” 小晨会 课程化建构 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]