知识生产视域下研究生科研素养提升的动力、障碍及路径——以公共管理学学科为例  

作　　者：蔡振华[1] 许艾萍 

机构地区：[1]湘潭大学公共管理学院,湖南湘潭411105

出　　处：《中国高校科技》2025年第2期31-37,共7页China University Science & Technology

基　　金：国家社科基金思政专项“高校课程思政与思政课程协同教学效果评价及提升路径研究”(23VSZ045);湖南省学位与研究生教育教改研究项目“思政教育融入公共管理研究生科研素质培养的探索与实践”(2022JGSZ036);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“公共管理类专业课程思政教学改革研究与实践”(HNJG20220568)。

摘　　要：科研素养是研究生综合素质的重要体现,也是衡量研究生培养成效的重要因素。知识生产模式转型背景下,研究生教育内涵式发展、超学科及交叉学科人才培养,共同要求提升研究生科研素养。但目前来看,研究生培养目标“大而化之”、导师第一责任人缺位、培养过程机制不畅、培养质量评估乏力等问题,严重阻碍了研究生科研素养的有效提升。为此,要从培养目标、导师制度、课程与实践融合、培养质量评价体系四个维度进行变革,培养具备较强科研素养及科研能力的研究生人才,实现知识生产与社会需求的有效衔接。

关 键 词：研究生教育 科研素养 知识生产 公共管理 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]