结构化教学设计的深度洞察与感悟——第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动侧记  

作　　者：杨俊娜 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区新源小学

出　　处：《小学数学教育》2025年第1期136-137,共2页

摘　　要：在教育改革持续深化的大背景下,小学数学教学领域正积极探寻创新与突破之路。第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动顺势而生,成为推动这一变革进程的重要引擎。活动现场,执教教师各展其能,一节节精彩纷呈、独具匠心的优秀课例轮番上演。与此同时,专家们凭借深厚的专业造诣与敏锐视角,对课例的展示细节展开了全方位审视。在众多教育理念与教学策略的展示中,结构化教学设计脱颖而出,其蕴含的丰富内涵与深远意义正亟待广大教育工作者深入探究与领悟,这将为小学数学教学改革注入全新动力,引领小学数学教育迈向更高质量、更具深度与广度的发展新境界。

关 键 词：课例 小学数学教学 全方位审视 创新与突破 结构化教学设计 变革进程 精彩纷呈 独具匠心 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]