基于学习进阶理论的高中数学概念教学构建与应用——以“函数的概念”教学为例  

作　　者：张刘成[1] 

机构地区：[1]常州市第三中学,江苏常州213000

出　　处：《中学教研(数学版)》2025年第3期9-13,共5页

摘　　要：为促进学生对核心概念的深入理解,构建完善的知识体系,培养学生的思维能力,文章以“函数的概念”为例,将学习进阶理论与科学概念理解的发展层次结构模型相结合,运用学习进阶理论进行教学设计,改变以往“灌输概念”的教学方式,让学生体验概念构建的过程,由浅入深,遵循学生进阶的层级性;因地制宜,突破数学障碍,发展进阶途径的多样性;明确进阶目标,提高概念教学的针对性,关注学生进阶的主体性.

关 键 词：学习进阶理论 数学学习 函数概念 

分 类 号：O122.1[理学—数学]