合理性诉求的数学创造:高中统计模型教学的新视角  

作　　者：吕增锋 

机构地区：[1]象山县教育局教科研中心,浙江象山315700

出　　处：《中学教研(数学版)》2025年第3期14-17,共4页

基　　金：2023年浙江省宁波市基础教育教研课题(LX2023034)。

摘　　要：统计模型的构建通常基于合理性原则,并通过归纳推理和人为创造,而非严格的逻辑推导.归纳创造、类比创造和组合创造是统计模型创造的3种方式,每种方式都有其操作步骤.数学创造的教学过程设计,包括激发学生创造的动机、总结创造经验和方法、体会创造的合理性.通过这些步骤,学生可以更好地理解统计模型的构建过程,并在实践中培养创新思维.

关 键 词：统计模型 数学创造 合理性 成对数据的统计 

分 类 号：O21[理学—概率论与数理统计]