基于过程性变式的数学问题链解题教学——对一道中考试题的理解分析与教学思考  

作　　者：张志华 张寅秋 

机构地区：[1]桐庐县分水初中教育集团,浙江桐庐311519 [2]杭州市观澜中学,浙江杭州310020 [3]南京河西外国语学校,江苏南京210019 [4]南京市金陵中学附属初级中学,江苏南京210019

出　　处：《中学教研(数学版)》2025年第3期26-30,共5页

基　　金：江苏省南京市建邺区教育规划2024年度第十一期教师“个人课题”(JYGRKT/2024/11/1174)。

摘　　要：2024年江苏省扬州市数学中考第28题层次清晰、注重实践、极具创新、综合性强.文章通过对该试题结构与内容的分析,进一步挖掘试题的考查内涵、实践要求及指导教学的深意,构建了基于过程性变式的数学问题链解题教学模式.该模式运用过程性变式理论重构试题考查方式,从而设计问题链,组织学生有思维进阶地学习.

关 键 词：中考试题 教学评一致性 过程性变式 数学问题链 

分 类 号：O123.1[理学—数学]