《千字文》《三字经》《弟子规》中生态要素的内容考察与多样性分析  

作　　者：罗峥嵘 

机构地区：[1]湛江幼儿师范专科学校,广东湛江524084

出　　处：《大众文艺(学术版)》2025年第2期30-33,共4页

基　　金：湛江幼儿师范专科学校教学改革研究与实践项目“生态语言学视角下高师蒙学经典吟诵教学与实践研究”(编号:ZLGC202413)。

摘　　要：古代蒙学教材是古代蒙学教育的主要教学依据,其中很多教育内容至今仍具有重要价值。研究基于生态语言学的研究视角,通过比较《千字文》《三字经》和《弟子规》当中生态要素的内容编排和生态要素设置的多样性,探讨三者生态价值取向的差异及其对社会生态意识养成的影响,进而为古代蒙学教材的正确使用和当代儿童读本的编写提供指导。

关 键 词：生态要素 内容编排 多样性 

分 类 号：H0-05[语言文字—语言学] I06[文学—文学理论] G0[文化科学]