数智化背景下的分层四阶式教学探索与研究——以电工电子技术为例  

作　　者：柳英杰 卞青青[1] 张凯 范耀华 童杰 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519090

出　　处：《现代商贸工业》2025年第6期37-40,共4页Modern Business Trade Industry

基　　金：广东省教育厅高校科研平台项目(2023ZDZX3065、2023KCXTD062、2023KQNCX186);广东科学技术职业学院教学质量工程项目(JDJG202415、JXJG202405、JG202119)。

摘　　要：深化数字化教育战略,建立新型智能教学模式,是目前我国高等教育发展面临的新挑战。基于数智教学的时代背景,提出分层四阶教学方法,重构教学内容,改进教学策略。借助数字信息平台,多维度打造专业知识与思政元素互融的立体教学资源;逐层递进,将理论与实践教学深度融合,达成“课岗研创”的四阶教学目标;利用大数据、人工智能技术进行学情分析,实现教学结果的智能评价,推动课程专业学习与思政教育协同进步。

关 键 词：数智化 电工电子 混合式教学 教学改革 

分 类 号：F2[经济管理—国民经济]