“331引探对话课堂模式”实践策略初探——以西宁市城东区为例  

作　　者：周建秀 

机构地区：[1]西宁市东关大街小学教育集团

出　　处：《青海教育》2024年第12期35-35,共1页

摘　　要：“331引探对话课堂模式”是西宁市城东区教研室针对当前小学数学学科教学现状,倡导落实新课标理念,体现教、学、评一致性的一次大胆尝试。“331”即“三主三精一当堂”的简称。“三主”即“自主预习、自主设疑、自主检测”;“三精”即“精导、精讲、精练”;“一当堂”即“课堂作业当堂完成”。这一措施在让学生成为学习的主人,打造高效课堂,减轻学生课业负担等方面起到了积极有效的作用。

关 键 词：331引探对话课堂模式 实践策略 初探 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]