基于情境的主题连贯式英语学业成就测试命题设计与实践  

作　　者：张浩[1] 王璐[1] 

机构地区：[1]北京师范大学外国语言文学学院

出　　处：《中小学外语教学》2025年第3期60-64,F0003,共6页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：北京师范大学教学建设与改革项目“基于情境的项目式测评模式在‘语言测试'课程评价考核方式中的实践应用”的阶段性成果,项目编号:24-19-17。

摘　　要：基础教育英语测试应重点考查学生英语学科核心素养的发展水平,尤其是在特定情境中综合运用英语分析和解决问题的能力。作为基于情境的英语测评形式之一,主题连贯式测评在提升测试真实性等方面具有多重优势。本文从总情境创设、分场景构建、主题选定和任务设置等四个方面探讨了基于情境的主题连贯式英语学业成就测试的命制原则,并对如何在课标引领下开展命题实践进行了案例式解析。

关 键 词：基于情境的测评 主题连贯 英语学业成就测试 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]