聚焦信息识别,发展模型意识——《8和9的加、减法解决问题》教学与思考  

作　　者：邬盼盼 

机构地区：[1]浙江省宁波市奉化区尚田街道中心小学,315511

出　　处：《教育视界》2025年第5期42-45,共4页The Horizon of Education

摘　　要：《8和9的加、减法解决问题》一课对学生识别信息与问题的能力提出了更高的要求。在解决实际问题的过程中,需要着重引导学生从多元信息中快速找出相关联的信息,建立图像与信息、问题的关联,理解“已知信息”和“要求问题”的区别与联系,初步培养模型意识。

关 键 词：《8和9的加、减法解决问题》 信息识别 模型意识 解决问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]