回到教化:为了德性教育秩序的重建  

作　　者：王备 马占军 

机构地区：[1]江苏省无锡市新吴区硕放实验小学,214111 [2]江苏省无锡市新吴区泰伯实验小学,214028

出　　处：《教育视界》2024年第34期20-23,共4页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“钱穆教育思想观照下乡村小学德性课程开发与实践研究”(编号:D/2021/02/670)的阶段性研究成果。

摘　　要：德性是可以教化的,目的是唤醒、激发、引导儿童的精神成长;同时,德性又是在道德实践中形成的。从德性教育被泛化、窄化、虚化与简化的现状回望中,获得对学校德育现状的认识,在对教化的追问和回归其意蕴理解中,获得回到教化的策略与路径,即建构道德认同的意向结构,建构道德实践的行动结构,建构基于儿童生命发展的德性课程。

关 键 词：德性教育秩序 德性课程 回到教化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]