放手探究 优化思维 提升素养——以“图象为双曲线的函数”探究课为例  

作　　者：童云飞 

机构地区：[1]江苏省如皋中学,226500

出　　处：《数学教学通讯》2025年第6期75-76,86,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：探究性学习是引导学生从“学会”到“会学”转变的关键途径.在高中数学教学中,教师应勇于突破传统教学思路,重视开展探究性教学活动,将教学活动的重心从知识讲授转移到促进学生学会学习上,让学生在掌握数学知识的同时,习得数学学习方法,从而发展数学学科核心素养.

关 键 词：探究性学习 学会学习 数学学科核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]