基于观察与探究类拓展型作业的模型建构教学实践研究——以“探究摩擦力的产生和方向”为例  

作　　者：张娜 

机构地区：[1]中山市实验中学,广东中山528400

出　　处：《物理通报》2025年第3期98-101,共4页Physics Bulletin

基　　金：西藏自治区教育科学研究2024年度单位资助课题“新课标背景下西藏班(校)学生高中物理模型建构教学实践研究”,课题编号:XZEDUP240142;广东省中山市教育科研2022年度一般项目课题“基于拓展型作业的高中物理模型建构教学实践研究”,课题编号:B2022156;广东省基础教育高中物理学科教研基地(中山)研究成果。

摘　　要：观察与探究类拓展型作业为物理模型建构提供了亲身体验和真实情境.在充分考虑必要性、逻辑性、现实性的基础上设计和发布作业,在全面分析学生作业内容的前提下精选作业情境进行教学设计,在实际教学中引导学生将自己体验过的情境进行物理模型建构,通过情境和模型进阶,提升学生模型建构能力和思维水平.

关 键 词：模型建构 观察与探究 拓展型作业 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]