高中思想政治教材结构分析存在的问题及其改进  

作　　者：黄盈 

机构地区：[1]华南师范大学马克思主义学院,510631

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第5期20-23,共4页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：在深化思政课程改革创新背景下,高中思想政治教材结构分析不仅是准确把握教材内容的基础,还是教材体系转化为教学体系的关键。针对部分高中思政课存在忽视模块逻辑使知识碎片化、忽视单元结构使讲解浅层化、忽视课间关系使知识零散化、忽视框间联系使衔接困难等问题,需要对教材进行“模块—单元—课间—框间”结构分析。明晰模块结构促进知识整体理解,为学生完整把握中国特色社会主义搭建“脚手架”;探索单元结构促进知识宏观理解,为学生深刻理解模块知识奠定基础;寻找课间结构促进知识融会贯通,为学生有效整合课堂知识提供条件;明确框间结构增进知识内在联系,为学生精准衔接课堂知识提供助力,从而让学生“既见树木又见森林”,落实学科核心素养培育。

关 键 词：思想政治 教材结构分析 核心素养改进 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]