解决真实问题 走向生活逻辑——跨学科问题的设计、教学与评价  

作　　者：欧剑雄 

机构地区：[1]福建省普通教育教学研究室,福建福州350003

出　　处：《物理教师》2025年第2期17-20,33,共5页Physics Teacher

基　　金：2023年度全国教育科学规划教育部青年课题“教育数字化转型背景下高中物理学业述评模式研究”(项目编号:EHA230490)研究成果。

摘　　要：本文以“彩虹”这一常见生活情境为切入点,设计“解释彩虹的形成原理”“分析照片拍摄时的太阳高度角”“分析照片拍摄时的地方视太阳时”“分析照片拍摄时的北京时间”等跨学科学习任务串;引导学生深度学习彩虹的形成原理、太阳高度角及其影响因素等多学科知识,培养学生综合应用多学科知识解决生活实际问题的能力;同时基于“评价即学习”理念,将评价无痕融入教学过程,充分发挥教学评价在跨学科主题学习中的重要作用.

关 键 词：跨学科问题 学习任务串 评价即学习 彩虹 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]