基于情境类型学的广东高考物理试题研究  

作　　者：余建刚[1] 洪华标 林灏 

机构地区：[1]广东佛山市南海区石门中学,广东佛山528248 [2]广东梅州市教师发展中心,广东梅州514021

出　　处：《物理教师》2025年第2期82-87,96,共7页Physics Teacher

基　　金：2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“指向学科素养的高中物理情境化试题命制与测评研究”(项目编号:粤教教研函[2024]1号)阶段性成果之一。

摘　　要：近年来我国多位学者将比利时学者罗日叶基于情境类型学理论的分析框架进行本土化和学科化,并制订物理试题“情境分析框架”,为高考物理试题情境分析提供了理论支撑和方法指导.基于此并结合中国高考评价体系,课题组对分析框架进一步改进和优化,使之更具有科学性和操作性,并对我省自主命题近4年高考物理卷进行横向统计、量化分析,旨在科学全面地刻画我省试题情境特征,探寻情境化试题命题规律和命题思路,以期为一线教师日常教学和试题命制提供依据和借鉴.

关 键 词：情境类型学 分析框架 情境化试题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]