新农科背景下植物生产类专业实践教学体系构建——以河南农业大学为例  

作　　者：马兴立[1] 巩方平 李浩川[1] 范晨雨 张红瑞[1] 林同保[1] 张学林[1] 

机构地区：[1]河南农业大学,河南郑州450046

出　　处：《西部素质教育》2025年第5期174-177,共4页Western China Quality Education

基　　金：河南省新农科研究与实践改革项目“全方位合作多要素融合新农科‘一共四互’科教协同育人机制改革与实践”(编号:2020JGLX113);河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“‘五链’同构,创新新农科背景下卓越农林人才培养模式的研究与实践”(编号:2024SJGLX0056);河南省科技攻关项目“纳米碳点对花生抗旱性的调控效应研究”(编号:222102110128);河南农业大学本科教育教学改革研究与实践项目“‘新农科’背景下农学类专业实践教学体系的构建与实践”(编号:2023XJGLX044);“基于课程思政理念的‘基因工程’教学探索与实践”(编号:2023XJGLX080)。

摘　　要：文章首先分析了植物生产类专业实践教学体系现状,然后以河南农业大学为例,论述了新农科背景下植物生产类专业实践教学体系构建,包括改革实践教学内容、打造专业的实践教学团队、完善实践教学平台等,最后总结了新农科背景下植物生产类专业实践教学体系构建的成效。

关 键 词：实践教学体系 植物生产类专业 新农科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]