提质培优背景下公共课程与专业课程互相促进的“三教”改革探索与实践  

作　　者：蒙朝勇 

机构地区：[1]永福县职业教育中心,广西桂林541805

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第5期158-160,共3页

基　　金：广西壮族自治区教育厅2022年职业教育教学改革研究项目(桂教职成[2022]47号)“中职学校旅游专业公共课程与专业课程互相促进的‘三教改革’探索与实践”(项目编号:GXZZJG2022B278)的研究成果。

摘　　要：随着教育强国战略的全面实施,职业教育人才培养迎来新的挑战与机遇。文章以中职公共课程与专业课程为研究对象,深入分析了当前“三教”改革中存在的课程设置不合理、教学方法创新不足等问题,揭示了两类课程在人才培养中相辅相成、相互促进的内在联系,进而提出优化课程体系、创新教学模式、强化实践育人、打造交叉课程、推进信息化教学、加强产教融合等一系列改革路径,旨在为深化教育教学改革、提升人才培养质量提供理论参考和实践指导。

关 键 词：提质培优 公共课程 专业课程 “三教”改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]