生成高质量联结——依托活动支架构建的综合学习课堂变革  

作　　者：全柳芳 宗骞 

机构地区：[1]太仓市经贸小学党总支 [2]太仓市经贸小学教科室

出　　处：《江苏教育研究》2025年第2期60-66,共7页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“促进小学生综合学习的活动支架构建研究”(B/2022/03/109)的阶段性研究成果。

摘　　要：从“综合课程”向“综合学习”转变的教育趋势,凸显了以学习者为中心的教学理念。科学设计和灵活运用活动支架是促进综合学习的关键。活动支架聚焦于综合学习的三个核心维度——知识综合、行为综合和思维综合,强调“联结”在实现综合学习目标中的核心作用。通过分析知识与知识、知识与生活、知识与自我之间的三重联结,提出了八大活动支架类型,以支持这些联结的实现。深入探讨活动支架的设计策略与优化方法,强调适时、适度、适量地介入和拆除支架的重要性,旨在促进学生思维品质的发展。

关 键 词：综合学习 活动支架 联结 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]