对小学生媒介素养培育的多维关照——以童漫作文教学为例  

作　　者：戴红稳 

机构地区：[1]广西民族师范学院教育科学学院,广西崇左532200

出　　处：《广西民族师范学院学报》2024年第6期89-94,共6页

基　　金：2022年广西民族师范学院高层次人才项目“小学语文课例‘菜单式’研习提升师范生教研能力的探索”(2022GCC003)。

摘　　要：我国小学生的媒介素养水平与学业成绩呈正相关,将媒介素养培育渗透和融入语文教学中,应当成为语文教师的自觉行动,但未见实践操作之报道。童漫作文将现代媒介与习作教学深度融合,对小学生媒介素养培育进行了多维关照:多层面充实媒介知识,多角度训练媒介技能,全过程涵养媒介态度。为小学生媒介素养培育实践探寻了一条路径。

关 键 词：媒介素养 媒介知识 媒介技能 媒介态度 童漫作文 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]