感受“规定”发展素养——以“零指数幂与负整数指数幂”的教学为例  

作　　者：孙洁 

机构地区：[1]江苏省泰州市高港实验初级中学,225300

出　　处：《初中数学教与学》2025年第3期1-3,7,共4页

摘　　要：数学上的“规定”要有数学的合理性,要有符合数学内部的和谐一致性.本文以“零指数幂和负整数指数幂”的教学为例,让学生经历“产生认知冲突、感受规定的必要性→多种途径归纳、感受规定的自然性→类比探究、感受规定的合理性→内化规定、感受规定的科学性”的过程,以渗透研究问题的方法,感悟理性精神。

关 键 词：数学规定 理性精神 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]