小学道德与法治“境润课堂”探究性情境创设的规避与恪守  

作　　者：顾雅雯 

机构地区：[1]江苏省南通市三里墩小学校

出　　处：《中小学班主任》2025年第4期100-103,共4页

摘　　要：在小学道德与法治“境润课堂”的视域下,探究性情境创设是对李吉林情境教育理念的创新性演进,旨在引领儿童于情境探究中亲身体验、深度探究并收获成长,进而促使其德性品质内化,推动儿童在道德自觉之路上稳步迈进,实现全面发展的目标。境润课堂中探究性情境的创设需遵循一定的规避原则与恪守准则;研究以道德与法治五年级上册“我们神圣的国土”一课为例,精心设计境润课堂中的探究性情境,着力引导学生从被动的知识接纳转向主动的行为习惯养成,有效提升学生素养,精准达成课程目标,为小学道德与法治教学实践提供新颖的思路与切实可行的方法,以达成以境润学、以境育人之愿景。

关 键 词：道德与法治 探究性情境创设 规避与恪守 境润课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]