人教版小学三年级数学作业管理“控量增效”研究  

作　　者：徐瑛 林少勤 

机构地区：[1]重庆市永川区红河小学校,重庆市402160

出　　处：《进展》2025年第3期68-70,共3页

基　　金：重庆市永川区教育科学“十四五”规划2022年度“双减”专项一般课题(永教进[2022]14号)“‘双减’背景下小学作业设计优化研究”的研究成果之一,课题批准号:2022-ZXY04。

摘　　要：当今社会,基于时代发展,“双减”政策一直是小学数学教学工作中绕不开的话题,如何对小学作业进行设计、评价、批改、讲评、辅导,令其达到减量不减效的效果,是一线教师共同追寻的目标。文章通过梳理文献并结合笔者一线实践经验,讲述“双减”措施中的小学数学作业规划思路,着重研究三年级初中数学作业改进策略,目的是真正实现“双减”政策落实到学生日常学习生活中,帮助孩子真正实现“控量增效”,减轻学习负担。

关 键 词：“双减”政策 三年级数学 作业设计 优化策略 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]