中重度智力障碍学生动作技能教学的实践探索  

作　　者：梁志斌 

机构地区：[1]福建省福州市开智学校,福州350001

出　　处：《现代特殊教育》2025年第3期48-50,共3页Modern Special Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“中重度智力障碍学生机能活动课程在地化实践研究”(FJJKZX23-781)的阶段性研究成果。

摘　　要：中重度智力障碍学生存在识记速度缓慢、遗忘较快、再现不精确等认知特点,极大制约了他们对动作技能的学习和掌握。通过针对性的机能活动训练,将动作技能“形象化”、运动体验“深刻化”、学练计划“个性化”以及技能学练“常态化”,能实现中重度智力障碍学生动作技能学习提质增效,进一步提高学生运动能力,培养学生健康行为,帮助他们适应社会生活。

关 键 词：中重度智力障碍 动作技能教学 培智学校 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]