构建促进儿童习作言语生长的有效空间  

作　　者：姚美爱 

机构地区：[1]邵武市第二实验小学

出　　处：《福建教育研究》2025年第1期36-38,共3页

摘　　要：针对小学生惧怕习作、低效习作的问题,应紧扣课标,立足学情,针对习作任务,探索聚焦体验点悦心、精选落笔点促思、触发生长点品蕴,落实习作指导策略、搭建支架,构建促进儿童习作语言生长的有效空间。

关 键 词：儿童习作表达 言语生长 有效空间 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]